บล็อกของ chathiwa
บทคัดย่อ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบโมเดลซิปปาร่วมกับกิจกรรม PLC
การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้รูปแบบการสอนแบบโมเดลซิปปาร่วมกับกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง-พูด การอ่าน การเขียนและการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางทิวา นันท์ตา
ปีที่วิจัยแล้วเสร็จ มีนาคม 2566
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ พัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ HEART Model (ฮาร์ทโมเดล)
การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ HEART Model (ฮาร์ทโมเดล) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางทิวา นันท์ตา
ปีที่วิจัยแล้วเสร็จ มีนาคม 2566
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างยั่งยืน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางทิวา นันท์ตา
ปีที่วิจัยแล้วเสร็จ พฤษภาคม 2566
บทคัดย่อ
เผยแพร่ วฐ เชี่ยวชาญ1มิถุนายน2562ของทิวา นันท์ตา
วฐ.2/1
การรายงานผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่
ของพนักงานครูเทศบาลเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญ
วิทยฐานะที่ขอเลื่อน เชี่ยวชาญ
1. ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน
ชื่อ-นามสกุล นางทิวา นันท์ตา อายุ 43 ปีอายุราชการ 20 ปี 4 เดือน
ยุทธศาสตร์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ 3R8C สืบสานประเพณีอุ้มพระดำน้ำจังหวัดเพชรบูรณ์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
วัตถุประสงค์
1. เพื่อสร้างยุทธศาสตร์การพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
2. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การคำนวณ และการคิด
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการใช้ยุทธศาสตร์ 3R8C สืบสานประเพณีอุ้มพระดำน้ำจังหวัดเพชรบูรณ์
สรุปผลการศึกษา
วิจัยการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล
หัวข้อวิจัย การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล (THIWAS MODEL)
การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล
กิจกรรมการเรียนรู้ทิวาส์โมเดล เรื่อง ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชน
THIWAS MODEL
คาบเรียนที่ 1-2
T – Talking together พูดคุยเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้
คาบเรียนที่ 1
1. นักเรียนและครูพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่น่าสนใจในชุมชน
เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของในหลวงรัชกาลที่ 9
การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
เนื้อหาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องในชุมชนของตนเอง ดังนี้
1. 14จุดสุดประทับใจในเทศบาลเมืองเพชรบูร์
2. 678 เพชรบูรณ์บ้านเรา
3. โรงเรียนของเรา (เทศบาล 3 (ชาญวิทยา))
4. อาหารและสุขภาพ(โรงอาหารโรงเรียน)
5. พระราชกรณียกิจในหลวงรัชการที่9 เสด็จเยือนเพชรบูรณ์
6. 10วัดในเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์
7. การบวงสรวงศาลเจ้าพ่อหลักเมืองเพชรบูรณ์
8. ประเพณีก่อพระทรายกลบธาตุ
9. ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ
โดยใช้กระบวนการสอนแบบทิวาส์ โมเดล ซึ่งนักเรียนในแต่ละกลุ่มจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
การพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนโดยใช้การสอนแบบทิวาส์ โมเดล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
เนื้อหาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องในชุมชนของตนเอง ดังนี้
1. 14จุดสุดประทับใจในเทศบาลเมืองเพชรบูร์
2. 678 เพชรบูรณ์บ้านเรา
3. โรงเรียนของเรา (เทศบาล 3 (ชาญวิทยา))
4. อาหารและสุขภาพ(โรงอาหารโรงเรียน)
5. พระราชกรณียกิจในหลวงรัชการที่9 เสด็จเยือนเพชรบูรณ์
6. 10วัดในเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์
7. การบวงสรวงศาลเจ้าพ่อหลักเมืองเพชรบูรณ์
8. ประเพณีก่อพระทรายกลบธาตุ
9. ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ
โดยใช้กระบวนการสอนโดยนักเรียนในแต่ละกลุ่ม
- 1
- 2
- 3
- 4
- ถัดไป ›
- หน้าสุดท้าย »