วิจัยการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล
หัวข้อวิจัย การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดล (THIWAS MODEL)
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางทิวา นันท์ตา
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การจัดทำวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) สร้างกระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชน2) ศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ใช้สร้างกระบวนการพัฒนาภาษาอังกฤษพอเพียง และ 3)สร้างทักษะชีวิตและปลูกจิตสำนึกรู้-รักษ์บ้านเกิดของตน
ขอบเขตของการทำวิจัย ด้านกระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในรูปแบบทิวาส์โมเดล มี 6 ขั้นตอนประกอบด้วยขั้นเตรียมการ ขั้นกระตุ้นการเรียนรู้ ขั้นบูรณาการการเรียนรู้ ขั้นร่วมมือปฏิบัติ ขั้นวิเคราะห์และวางแผนการนำไปใช้ และขั้นพัฒนาผลงาน ด้านภาษาอังกฤษพอเพียงมีทั้งหมด 9 เรื่องได้แก่ 14 จุดสุดประทับใจ 678ท่องเที่ยวในเพชรบูรณ์ โรงเรียนของเรา อาหารเพื่อสุขภาพ พระราชกรณียกิจของในหลวงราชการที่ 9เสด็จมาเพชรบูรณ์ ประเพณีก่อเจดีย์ทรายกลบธาตุ สิบวัดในเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ และบวงสรวงศาลเจ้าพ่อหลักเมือง เน้นจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประกอบไปด้วย สองห่วง ได้แก่ ความรู้ และคุณธรรม สามเงื่อนไข ได้แก่ มีเหตุผล พอประมาณ และมีภูมิคุ้มกัน สี่มิติ ได้แก่ เศรษฐกิจ/วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม โดยทำการศึกษากับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 คน
ผลการศึกษาจากการทำวิจัยพบว่ากระบวนการการพัฒนาภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชนมีประสิทธิภาพ คิดเป็นร้อยละ 85 ผู้เรียนมีความรู้และนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้ คิดเป็นร้อยละ 90 และ ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะชีวิตและมีจิตสำนึกรู้-รักษ์บ้านเกิดของตน คิดเป็นร้อยละ 100
สรุปผลการวิจัยการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอเพียงในชุมชน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทิวาส์โมเดลมีบทบาทต่อความเข้าใจและการพัฒนาทักษะด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สามารถสร้างองค์ความรู้จากการถอดบทเรียนต่อพลวัตร ความสัมพันธ์ในชุมชน ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน