รูปแบบการจัดการเรียนรู้
การจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ข้างต้น ครูผู้สอนมีบทบาทและหน้าที่ในการจัดเนื้อหาสาระ
และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของนักเรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ได้ฝึกปฏิบัติ เพื่อให้นักเรียนทำได้ คิดเป็น ทำเป็น และใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง
โดยผสมผสานความรู้ต่าง ๆ ให้ได้สัดส่วนสมดุล โดยมีแนวความคิดในการจัดการเรียนรู้ดังนี้
1. จัดการเรียนรู้ให้ครบองค์รวมของการพัฒนาตามศักยภาพนักเรียน คือนักเรียนต้องมีทั้งความรู้ ทักษะ
    กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม
2. การจัดการเรียนรู้กำหนดเป็นงาน (TASK) โดยแต่ละงานต้องเป็นไปตามโครงสร้างการเรียนรู้
    ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
3. การจัดการเรียนรู้ ครูสามารถนำความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม จากสาระภายในกลุ่มมาบูรณาการ
   กันได้ หรือนำสาระจากกลุ่มวิชาอื่นมาบูรณาการกับสาระของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีก็ได้
   เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติงานตามกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น กระบวนการทำงาน กระบวนการคิด
   กระบวนการตัดสินใจ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ฯลฯ
   จนเกิดทักษะในการทำงาน และสร้างชิ้นงาน รวมทั้งสร้าง พัฒนางาน และวิธีการใหม่
4. การจัดการเรียนรู้ได้ทั้งภายในชั้นเรียน นอกชั้นเรียน โดยจัดในสถานปฏิบัติงาน แหล่งวิทยาการ
   สถานประกอบการ สถานประกอบอาชีพอิสระ ฯลฯ ทั้งนี้ให้ขึ้นอยู่กับสภาพความพร้อมของสถานศึกษา
   นักเรียน และดุลพินิจของครู โดยคำนึงถึงสภาพการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจและเทคโนโลยี
5. จัดการเรียนรู้โดยกระตุ้นให้นักเรียนกำหนดงานที่มีความหมายกับนักเรียน ซึ่งจะทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์
    ความสำคัญ เห็นคุณค่า ย่อมทำให้เกิดความภาคภูมิใจในการปฏิบัติงาน
6. จัดการเรียนรู้โดยเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง โดยคำนึงถึงความต้องการ ความสนใจ ความพร้อมทางร่างกาย
    อุปนิสัย สติปัญญา และประสบการณ์เสริมของนักเรียน