พฤติกรรมการเรียนรู้

user warning: Table 'cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_filter WHERE cid = '3:e595afc42e3bfcd4f258af2f5752f812' in /home/tgv/htdocs/includes/cache.inc on line 27.
user warning: Table 'cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: UPDATE cache_filter SET data = '\nพฤติกรรมการเรียนรู้คืออะไร\n\n\n<img border=\"0\" width=\"603\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/LB1.jpg\" height=\"688\" />\n\n\n<img border=\"0\" width=\"480\" src=\"http://i242.photobucket.com/albums/ff298/akapong999/dookdik/linepattern/58.gif\" height=\"37\" />\n\n\n<img border=\"0\" width=\"1\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/LB2.jpg\" height=\"1\" /><img border=\"0\" width=\"624\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/LB2.jpg\" height=\"235\" style=\"width: 604px; height: 233px\" />\n\n\n<img border=\"0\" width=\"480\" src=\"http://i242.photobucket.com/albums/ff298/akapong999/dookdik/linepattern/58.gif\" height=\"37\" />\n\n\n<img border=\"0\" width=\"1\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/LB3.jpg\" height=\"1\" /><img border=\"0\" width=\"598\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/LB3.jpg\" height=\"148\" />\n\n\n<img border=\"0\" width=\"480\" src=\"http://i242.photobucket.com/albums/ff298/akapong999/dookdik/linepattern/58.gif\" height=\"37\" />\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n ในการเรียนรู้ของมนุษย์เกิดขึ้นตั้งแต่เริ่มมีชีวิตในครรภ์มารดา และย่อมมีการเรียนรู้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด แต่การเรียนรู้ให้ได้ดีที่สุดนั้นจะต้องลงมือปฏิบัติด้วยตนเองหรือเป็นการเรียนรู้โดยประสบการณ์ตรงของตนเอง ซึ่งสอดคล้องกับผลการวิจัยประสิทธิภาพของการเรียนรู้ของมนุษย์ด้วยพฤติกรรมที่แตกต่างกันดังแผนภูมิที่ 1\n\n\n \n\n\n<img border=\"0\" width=\"1213\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/module.png\" height=\"1015\" style=\"width: 485px; height: 373px\" /><img border=\"0\" width=\"1\" src=\"http://learners.in.th/file/dawood/module.png\" height=\"1\" />\n\n\nแผนภูมิที่ 1 แสดงค่าร้อยละของการเรียนรู้จากพฤติกรรมการเรียนรู้\n\n\n\n\n\n จะเห็นได้ว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ด้วยพฤติกรรมการอ่าน การฟัง และการเห็นนั้นค่าร้อยละของการเรียนรู้อยู่ในระดับต่ำ ดังนั้นการจะเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและสร้างองค์ความรู้ที่คงทนให้กับตนเอง จำเป็นต้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และถ้าได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมหรือได้รับประสบการณ์หรือได้ค้นพบความรู้ได้ด้วยตนเองก็จะยิ่งทำให้เกิดการสร้างความรู้ที่คงทนมากยิ่งขึ้น\n\n\n \n\n\n <img border=\"0\" width=\"351\" src=\"http://i242.photobucket.com/albums/ff298/akapong999/dookdik/linepattern/linenew/202.gif\" height=\"33\" />\n\n\nพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัย\n\n<div>\n<table border=\"1\" width=\"95%\" cellPadding=\"0\" cellSpacing=\"1\" style=\"width: 95%; border: windowtext 1pt solid\" class=\"MsoNormalTable\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"15%\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">กลุ่มพฤติกรรม<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"31%\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างพฤติกรรมการเรียนรู้ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างจุดประสงค์การเรียนรู้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ความจำ<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"31%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">บอก อธิบาย เกี่ยวกับนิยามศัพท์ ความหมาย ข้อตกลง เกณฑ์จำแนก หลักการ กฎเกณฑ์ ฯลฯ<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- บอกชื่อสิ่งต่างๆ รวมทั้งชื่อภาพ ชื่อสัญลักษณ์ หรือชื่อเต็มของอักษรย่อ \n - บอกคำแปลของคำศัพท์ คำยาก หรือคำราชาศัพท์ \n - บรรยายความหมาย คำนิยาม หรือคำจำกัดความ \n - ชี้บ่ง ตัวอย่าง ที่เคยเขียนมาแล้ว \n - เขียนสูตรหรือกฎต่างๆ \n - ระบุขนาด จำนวน เวลา และสถานที่ที่เป็นความจริง<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ความเข้าใจ<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"31%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ขยายความ แปลความ สรุปความเสนอในรูปแบบใหม่<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- แปลความหมายของภาพที่กำหนดให้<o:p></o:p> - ถอดความภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยได้ \n - เปลี่ยนข้อความที่กำหนดให้เป็นคำพูดของนักเรียนได้ \n - ตีความหมายของการกระทำต่างๆ ได้ \n - คาดคะเนเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในภายหลัง \n - คาดหมายความรู้สึกของผู้พูดได้ \n - ทำนายผลที่จะเกิดขึ้นต่อไปได้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">การนำไปใช้ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"31%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">การนำไปใช้ในสาขาเดียวกัน การนำไปประยุกต์ใช้ในสาขาอื่นๆ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- คำนวณผลลัพธ์จากโจทย์ที่กำหนดได้ \n - แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ \n - เลือกใช้เครื่องมือได้เหมาะสมกับงาน \n - แก้ไขวิธีปฏิบัติให้สอดคล้องกับๆ \n - หลักการที่เรียนไป \n - วินิจฉัยสิ่งที่กำหนดให้ว่าเหมาะสมหรือขัดแย้งกับหลักวิชาหรือไม่ \n - เลือกทำกิจกรรมต่าง ๆ<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">การวิเคราะห์ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"31%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ความสัมพันธ์ ความสำคัญ ระบุปัจจัยนำ ปัจจัยกระตุ้น ปัจจัยที่ทำให้คงอยู่ การจำแนกองค์ประกอบ - จำแนกองค์ประกอบขอสิ่งต่างๆ ได้<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- สืบหาจุดสำคัญของเรื่องได้ \n - บอกความสัมพันธ์ขององค์ประกอบย่อยๆ ได้ \n - เปรียบเทียบความสำคัญของส่วนต่างๆ \n - ระบุจุดประสงค์สำคัญ หรือ เลศนัยที่ซ่อนอยู่ได้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 15.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">การสังเคราะห์<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"31%\" vAlign=\"top\" style=\"width: 31.86%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">กำหนดวิธีการ รูปแบบ โครงสร้าง การดำเนินงาน หลักการ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"52%\" style=\"width: 52.28%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- สร้างแผนงานในการดำเนินงาน \n - วางโครงการที่จะทำงานทีกำหนดไห้ \n - ออกแบบแปลนสำหรับการประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ \n - เขียนบทความเกี่ยวกับเรื่องที่กำหนดให้ \n - ประดิษฐ์เครื่องใช้ภายในบ้านที่แปลกใหม่ \n - แต่งโคลงกลอน หรือคำประพันธ์ตามที่กำหนดให้ \n - จัดระเบียบข้อเท็จจริงที่กำหนดให้เป็นรูปแบบใหม่แนวใหม่<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n</tbody>\n</table>\n</div>\n\nพฤติกรรมการเรียนรู้ ด้านจิตพิสัย<o:p></o:p> <o:p> </o:p> \n<div>\n<table border=\"1\" width=\"95%\" cellPadding=\"0\" cellSpacing=\"1\" style=\"width: 95%; border: windowtext 1pt solid\" class=\"MsoNormalTable\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"18%\" style=\"width: 18%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">กลุ่มพฤติกรรม<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"34%\" style=\"width: 34%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างพฤติกรรมการเรียนรู้ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"48%\" style=\"width: 48%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างจุดประสงค์การเรียนรู้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">\n\n การประเมินค่า \n \n</td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">กำหนดเกณฑ์การประเมิน \n การใช้เกณฑ์ภายนอก \n การใช้เกณฑ์ภายใน<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- สรุปได้ว่า การกระทำที่กำหนดให้มีความเหมาะสมหรือไม่ \n - ตัดสินใจได้ว่า สิ่งที่กำหนดให้มีคุณค่าเพียงพอหรือไม่ \n - ประเมินผล การกระทำต่างๆ ได้ว่ามีประโยชน์หรือไม่ \n - เปรียบเทียบได้ว่าสิ่งใดมีความถูกต้องมากกว่ากัน<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">รับรู้ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">บอก อธิบาย วิจารณ์ จำแนก แยกแยะ จัดกลุ่ม ฯลฯ<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- วิจารณ์พฤติกรรมต่างๆ ที่สอดคล้องหรือขัดแย้งกับจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม อธิบายผลที่จะเกิดจากการกระทำต่างๆ ในแง่ของจริยธรรม คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตอบสนอง<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เลือก หลีกเลี่ยง ยอมรับ รับฟัง สมัคร สัมผัส สัมพันธ์ เข้ากลุ่ม ช่วยเหลือ รับไว้ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- สมัครเป็นสมาชิกด้วย ความเต็มใจเอง (โดยไม่มีใครบังคับ)<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เห็นคุณค่า<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เสนอ เต็มใจ ยินดี กระตือรือร้น ใฝ่ใจ กระทำตาม ส่งเสริม ชอบ ฯลฯ<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- เสนอข้อมูลตามความเป็นจริง \n - กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม \n - ใฝ่ใจในการสืบเสาะแสวงหาความรู้ใหม่ๆ อยู่เสมอ \n - ชอบทดลองค้นคว้า \n - เต็มใจที่จะทำงานร่วมกับผู้อื่น \n - หาโอกาสปลูกฝังและส่งเสริมให้ผู้อื่นนิยมไทย \n - ยินดีรับรู้เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศิลปและวัฒนธรรม \n - ไม่เอาเปรียบผู้อื่นและยินดีแบ่งปันตามโอกาส \n - นำสิ่งที่เรียนรู้และคำแนะนำต่างๆ ไปใช้แก้ปัญหา<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เกิดค่านิยม <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ชื่นชม ภาคภูมิใจ ศรัทธา ซาบซึ้ง หวงแหน อนุรักษ์ยกย่อง สร้างหลักเกณฑ์<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- เผยแพร่ศิลปวัฒนธรรมไทย<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เกิดนิสัย <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ภูมิใจ รัก อุทิศตน ฝึกฝน ปรารถนาดี มีความสุข มีบุคลิกภาพ เชี่ยวชาญ เกิดคุณลักษณะ ฯลฯ - รักในการสอน,การอ่าน ฯลฯ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- อุทิศตนให้กับงาน \n - รักและภูมิใจในการอาชีพครู \n - ฝึกฝนตนเองอยู่เสมอให้เหมาะสมกับมีอาชีพครู \n - เป็นแบบอย่างในการเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม สมกับการยกย่องว่าเป็นปูชนียบุคคล \n - ปรารถนาดีต่อศิษย์อย่างถ้วนหน้า \n - มีความสุขในการได้ช่วยเหลือผู้อื่น \n - ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี \n - พัฒนาตนเองอยู่เสมอ<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n</tbody>\n</table>\n</div>\n\nพฤติกรรมการเรียนรู้ ด้านทักษะพิสัย<o:p></o:p> \n<div>\n<table border=\"1\" width=\"95%\" cellPadding=\"0\" cellSpacing=\"1\" style=\"width: 95%; border: windowtext 1pt solid\" class=\"MsoNormalTable\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"18%\" style=\"width: 18%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">กลุ่มพฤติกรรม<o:p></o:p> </td>\n<td width=\"34%\" style=\"width: 34%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างพฤติกรรมการเรียนรู้ <o:p></o:p></td>\n<td width=\"48%\" style=\"width: 48%; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ตัวอย่างจุดประสงค์การเรียนรู้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr style=\"height: 159pt\">\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 159pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">รับรู้ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 159pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">สัมผัส (ได้ยิน, มองเห็น, จับต้อง, ได้กลิ่น, รู้รส) บอกสัดส่วน บอกปริมาณ ระบุ อธิบาย ฯลฯ - บอกได้ว่าใบไม้ที่นำมาให้ดูจัดอยู่ในประเภทใด (ใบเลี้ยงเดี่ยวคู่)<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 159pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- บอกความหมาย หลักการและวิธีการปฏิบัติงาน \n - คัดเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมสำหรับใช้ใน \n การปฏิบัติงานได้ \n - ระบุประเภท และวิธีการทำงานสำหรับใช้ใน \n การปฏิบัติงานได้ \n - ระบุประเภท และวิธีการทำงานของผลงานหรือการ \n แสดงได้ \n - ระบุขั้นตอนและราย ละเอียดขณะที่ทำได้ \n - อธิบายการได้เข้าประกอบ การร้องเพลงได้ \n - บอกได้ว่าใครรำสวยที่สุด<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ทำตาม<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">เลียนแบบ ลอกเลียน ปฏิบัติ ทำได้ ปรับปรุง ฯลฯ<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- ปฏิบัติได้เหมือนตามคำสั่งหรือคำชี้แจง \n - ทำได้โดยไม่ต้องช่วยเหลือ \n - ปฏิบัติได้ตามขั้นตอน \n - ปฏิบัติได้หลังจากแสดงหรือทำให้ดู \n - ทำได้หลังจากให้ศึกษาจากคำสั่ง \n - ปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานตามคำแนะนำ<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ทำได้เอง<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ทำได้ สร้าง ประดิษฐ์ เลื่อยไม้ รำ ร้อง เล่น ฯลฯ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- เลื่อยไม้ได้ตรงตามเส้นที่ขีดไว้ \n - ทำได้ถูกต้อง, ว่องไว, คงที่, แน่นอน, สัดส่วน \n - พิมพ์ดีดได้ถูกต้อง รวดเร็ว ไม้ต้องดูแป้นโดยไม่ผิด \n - สร้างแบบเสื้อเองได้ \n - ประดิษฐ์เครื่องใช้ได้เอง \n - ทำกับข้าวได้อร่อย โดยไม่ต้องมีผู้ช่วย \n - รำได้ถูกต้องตามจังหวะเพลง<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ทำอย่างมีคุณค่า<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ประดิษฐ์ ริเริ่ม ตกแต่ง เสริม ขยาย คิด ส่งเสริม ตกแต่ง เขียนเรื่อง ปรับปรุง ฯลฯ<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">- คิดท่ารำจากเนื้อร้องที่ไม่เคยรำมาก่อนได้ \n - นำวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของใหม่ที่มีประโยชน์ \n - ส่งเสริมพัฒนาร่างกายให้มีความแข็งแรง ว่องไว ด้วยวิธีการใหม่ๆ \n - ปฏิบัติงานด้วยความสนใจ และสนุกสนาน \n - ตกแต่งหรือหาสิ่งอื่นมาทดแทนของเดิม หรือของที่ไม่มีได้ \n - ปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานของตนเองและผู้อื่นได้ \n - ใช้จินตนาการในการปฏิบัติงานอย่าง \n เหมาะสม<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n<tr style=\"height: 18.45pt\">\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 18.45pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ทำได้อย่างอัตโนมัต<o:p></o:p> </td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 18.45pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">พัฒนา สร้างสรรค์ ปรับเปลี่ยน ปรุงแต่ง สอดแทรก ประสาน สัมพันธ์ แก้ไข กำหนด ประยุกต์ ฯลฯ <o:p></o:p></td>\n<td vAlign=\"top\" style=\"height: 18.45pt; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid; padding: 1.5pt\">ิ- หาหนทางใหม่ในการใช้ทักษะให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ \n - ประสานสัมพันธ์ทักษะที่ใช้ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ดี \n - สอดแทรกสิ่งใหม่เข้าไปในสิ่งที่เคยทำมาก่อนได้ \n - แก้ไขตะเข็บเสื้อให้เข้ากับหุ่นของผู้สวมได้ \n - ปรับวิธีการม้วนตัวให้เหมาะสมกับเวลาและความสูงในการกระโดดน้ำ \n จากกระดานหกได้ \n - กำหนดได้ว่าการปฏิบัติ / ทักษะนั้นจะแก้ไขอย่างไรจึงจะดีที่สุด \n - กำหนดได้ว่าอะไรพัฒนาขึ้นจากการปรับปรุงนั้น \n - ประยุกต์ของเดิมที่มีอยู่ให้เป็นของใหม่ที่มีคุณค่ามากกว่าเดิมได้<o:p></o:p> </td>\n</tr>\n</tbody>\n</table>\n</div>\n', created = 1714943301, expire = 1715029701, headers = '', serialized = 0 WHERE cid = '3:e595afc42e3bfcd4f258af2f5752f812' in /home/tgv/htdocs/includes/cache.inc on line 112.

เมื่อ พุธ, 24/12/2008 - 16:42 | แก้ไขล่าสุด อาทิตย์, 28/12/2008 - 21:20| โดย

wawa05

พฤติกรรมการเรียนรู้คืออะไร

สร้างโดย:

นางไวยุด๊ะ เหตุเหล๊าะ

แหล่งอ้างอิง:

สุวิทย์ มูลคำและอรทัย มูลคำ. เรียนรู้สู่ครูมืออาชีพ.2543 , http://www.jakkrit.lpru.ac.th/pdf/27_11_44/4.pdf ,http://yalor.yru.ac.th/~sirichai/4123612/unit3/cai-design.html

ล็อกอิน เพื่อแสดงความคิดเห็น |

อ่าน 41578 ครั้ง |

Tags: ช่วงชั้น 4 (ม.4-6), ความรู้ทั่วไป

Thaigoodview

ของขวัญ ของที่ระลึก Miori Jung Handmade

ช่วยด้วยครับ
นักเรียนที่สร้างบล็อก กรุณาอย่า
คัดลอกข้อมูลจากเว็บอื่นทั้งหมด
ควรนำมาจากหลายๆ เว็บ แล้ววิเคราะห์ สังเคราะห์ และเขียนขึ้นใหม่
หากคัดลอกทั้งหมด จะถูกดำเนินคดี
ตามกฎหมายจากเจ้าของลิขสิทธิ์
มีโทษทั้งจำคุกและปรับในอัตราสูง

ช่วยกันนะครับ
ไทยกู๊ดวิวจะได้อยู่นานๆ
ไม่ถูกปิดเสียก่อน
ขอขอบคุณในความร่วมมือครับ

อ่านรายละเอียด

ด่วน...... ขณะนี้
พระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2558
มีผลบังคับใช้แล้ว
ขอให้นักเรียนและคุณครูที่ใช้งาน
เว็บ thaigoodview ในการส่งการบ้าน
ระมัดระวังการละเมิดลิขสิทธิ์ด้วย
อ่านรายละเอียดที่นี่ครับ

โรงเรียนเครือข่ายจัดกิจกรรม บล็อก(Blog) เครื่องมือสำหรับครูยุคใหม่ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้

เปลี่ยนชื่อผู้ใช้งาน/เพิ่มพื้นที่เก็บภาพ

สมาชิกที่ออนไลน์

ขณะนี้มี สมาชิก 0 คน และ ผู้เยี่ยมชม 491 คน กำลังออนไลน์

Copyright © 2000-2024 thaigoodview.com | ออกแบบและพัฒนาระบบโดย ไทยกู๊ดวิวดอทคอม
สงวนสิทธิ์ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License.
ท่านสามารถนำเนื้อหาไปใช้ แสดง ดัดแปลง เผยแพร่ โดยต้องอ้างอิงที่มา ห้ามใช้เพื่อการค้า และต้องใช้สัญญาอนุญาตชนิดเดียวกันนี้ไปกับงานดัดแปลงต่อยอดที่เผยเผยแพร่ต่อ

พฤติกรรมการเรียนรู้

นำทาง

สมาชิกที่ออนไลน์