แนวทางในการพัฒนาข้อสอบ PISA สำหรับครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ซึ่งต้องเตรียมเครื่องมือสำหรับพัฒนาผู้เรียนในโอกาสต่อไป ต้องพัฒนาข้อสอบที่สามารถวัดพฤติกรรมของผู้เรียนในระดับที่สูงขึ้น ตั้งแต่ระดับความเข้าใจ ประยุกต์ใช้ วิเคราะห์ ประเมินค่า และสร้างสรรค์ ข้อสอบที่ผมสร้างขึ้นนี้เพื่อเป็นแนวทางและตัวอย่างให้เพื่อนครูได้นำไปพัฒนาตนเองและศิษย์ ยินดีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ความรู้กับเพื่อนครูทุกท่านครับ

ข้อสอบ PISA สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 4 ม.4-6 โดย...ครูนครรัฐ   โชติพรม

ครอบครัวของนายแดง มีลูกประกอบอาชีพต่าง ๆ กัน ดังนี้ นาย ปกรัฐ ได้รับมรดกซึ่งเป็นเครื่องจักรสำหรับเย็บผ้าโหลจากครอบครัว จึงสานต่อ       ด้วยการรับเย็บผ้าโหลทุกชนิด และตัดเย็บเสื้อกีฬาส่งต่างประเทศด้วย ในระยะ 5 ปีให้หลัง นาย ปกรัฐ ประสบปัญหายอดส่งออกเสื้อกีฬาลดลง          นาย จักรพรรดิ เป็นพนักงานธนาคาร ปีนี้ธนาคารได้กำไรลดลง นาย จักรพรรดิ จึงได้โบนัสลดลงไปด้วย นาย เอกราชทำสวนทุเรียน ปีนี้ทุเรียน         ให้ผลผลิตจำนวนมาก ราคาจึงตกต่ำ นาย เอกราช จึงแก้ปัญหาด้วยการทำทุเรียนทอดกรอบ ส่วนเปลือกทุเรียนก็บดเป็นอาหารวัว ส่งขายให้ฟาร์มใกล้ ๆ บ้าน นาย รักชาติ นำเงิน 5,000 บาท ซึ่งเก็บสะสมไว้ ไปซื้อเครื่องบดพริกแกง ไปจำหน่ายในตลาดสด และเมื่อถึงฤดูกาลปลูกพืชไร่ นาย จักรวรรดิ   จึงปรึกษาภรรยาว่าจะปลูกอ้อยหรือปลูกข้าวโพดดี นางสาว มลรัฐ ฟังการรายงานข่าวเศรษฐกิจ ว่าปีนี้การลงทุนในประเทศลดลง อย่างน่าตกใจเพราะกระทบธุรกิจที่เธอลงทุน นางสาว ดวงใจ ใฝ่ฝันว่าต้องการมีผลิตภัณฑ์เป็นของตนเองเพราะได้รับสูตรสมุนไพรรักษาสิวจากคุณตา เธอต้องฝันสลาย เนื่องจากสมุนไพรชนิดนี้สูญพันธุ์ไปจากประเทศไทยแล้ว จะมีอยู่บ้างก็ในป่าลึกในเขตแดนของประเทศลาว  

1. จากสถานการณ์ ผู้ใดมีปัจจัยการผลิต ซึ่งเป็น “ทุน” ในทางเศรษฐศาสตร์

     1. นายปกรัฐและนายรักชาติ

     2. นายแดงและนางสาวมลรัฐ

     3. นายแดงและนางสาวดวงใจ

     4. นายจักรพรรดิและนายเอกราช

     5. นายจักรวรรดิและนางสาวมลรัฐ

2. จากสถานการณ์ ผู้ใดประสบปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ “จะผลิตอะไร” 

     1. นายปกรัฐ

     2. นายรักชาติ

     3. นายจักรวรรดิ

     4. นายจักรพรรดิ

     5. นางสาวมลรัฐ

3. จากสถานการณ์ ผู้ใดประสบปัญหา ซึ่งเป็นปัญหาเศรษฐศาสตร์ระดับจุลภาค

     1. นางสาวมลรัฐ - นางสาวดวงใจ

     2. นายจักรวรรดิ–นางสาวดวงใจ

     3. นายแดง – นายรักชาติ – นายจักรวรรดิ

     4. นายปกรัฐ – นายเอกราช - นายจักรพรรดิ

     5.นางสาวดวงใจ – นายจักรวรรดิ – นายแดง

4. จากสถานการณ์ ผู้ใดประสบปัญหา ซึ่งเป็นปัญหาเศรษฐศาสตร์ระดับมหภาค

     1. นายปกรัฐ

     2. นายเอกราช

     3. นางสาวมลรัฐ

     4. นายจักรพรรดิ

     5.นางสาวดวงใจ

5. จากสถานการณ์ ผู้ใดใช้ปัจจัยการผลิตสินค้าที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในทางเศรษฐศาสตร์

     1. นายปกรัฐ

     2. นายรักชาติ

     3. นายเอกราช

     4. นายจักรพรรดิ

     5.นางสาวดวงใจ

6. จากสถานการณ์ ผู้ใดไม่มีโอกาสได้รับค่าตอบแทนของปัจจัยการผลิตซึ่งเป็นผลกำไร

     1. นายปกรัฐ

     2. นายรักชาติ

     3. นายเอกราช

     4. นางสาวมลรัฐ

     5.นางสาวดวงใจ

7. จากสถานการณ์ ผู้ใดจะได้รับค่าตอบแทนของปัจจัยการผลิตเป็นค่าจ้าง

     1. นายปกรัฐ

     2. นายรักชาติ

     3. นายเอกราช

     4. นายจักรพรรดิ

     5. นางสาวดวงใจและนางสาวมลรัฐ

8. จากสถานการณ์ ผู้ใดพบปัญหาทางเศรษฐศาสตร์ ซึ่งเกิดจากความไม่สมดุลกันระหว่างความต้องการกับจำนวนทรัพยากร

    1. นายปกรัฐ

    2. นายรักชาติ

    3. นายเอกราช

    4. นางสาวมลรัฐ

    5. นางสาวดวงใจ